v 「腦力開發」是什麼樣的課程?
「腦力開發」是從歐、美、日的多元潛能開發，經由研究整理完成的一套學習系統；它是一種強化基本能力的課程。它是依據多元智慧及多模式思考的設計理念，將教材經過縝密的系統化整理、編纂所設計而成的一套適合2～4歲、4～6歲、國小一年級至六年級基本能力建構的學習計畫。
它讓您的孩子有敏銳的觀察力縝密的邏輯推理力、獨特的藝術鑑賞能力、聽覺辨識及欣賞的能力、自信清晰的表達力、精準的管理判斷力、有創意思考的能力、快樂學習的能力、解決問題的能力、自我表達的能力與人相處的能力、接受挫折的能力。
v 課程四大階段
(1). 啟蒙—去除學習的枯燥與乏味、開啟樂於學習的心門
(2). 生根—建立享受學習的快樂感受、奠定正確學習方法
的基礎
的基礎
(3). 成長—擴大認知範圍、提升獨立思考與解決問題的能
力
力
(4). 茁壯—提升自我表現與接受挫折的能力、建立自省內
化的能力
化的能力
v 各項能力的提升
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v 宿題作業
每二～三堂課會針對課程訓練的主題設計宿題作業，小朋友在家中完成後於次堂上課時攜回給授課老師批改。宿題作業的主要內容是複習教材，它的目的是幫助授課老師了解學生是否在該階段學習中建立獨立思考及解決問題的能力。
v 親子時間
此乃為了幫助家長融入孩子的學習互動中，由互動中進一步認識「腦力開發課程」，一則是延伸課堂上的學習成果;另一方面可在親子活動中讓家長更進一步的認識本課程，同時可以增進親子的關係，讓小朋友在學習上有被關懷的感覺及充份的安全感。
v 評量測驗
在每一階段的學習過程中設定三次測驗，作為小朋友學
習成效的檢查與考核，透過評量的檢查與考核，再針對個別
學習的差異因才施教。
習成效的檢查與考核，透過評量的檢查與考核，再針對個別
學習的差異因才施教。
v 隨堂作業
每次上課，學生在教室內配合訓練課程須完成5~7項不等的習題，為了確保學習效果，授課老師會在課程中完成答案核對，並針對學生的錯誤給予個別即時的指導。
v 家庭電訪
授課老師每兩週會做一次家庭電訪，電訪中，老師會將
小朋友在學習階段中的優缺點與改進措施向家長報告，以便
綜合親子時間，做學習上的補強。若遇有學習上的特殊事件
，老師會隨時與家長進行聯繫報告狀況。
小朋友在學習階段中的優缺點與改進措施向家長報告，以便
綜合親子時間，做學習上的補強。若遇有學習上的特殊事件
，老師會隨時與家長進行聯繫報告狀況。
v 家長充電會
每個月將會定時邀請家長共同來了解孩子的成長及學習成效，並針對孩子教養方式做一系列的研討，以讓家長更了解孩子的個性、需求、心理狀態……等。
v 授課老師的研習與訓練
所有講師培訓皆與文化大學共同合作培訓
為了使「腦力開發」的學習系統能夠發揮到最大的功效，並且真正有效的幫助孩子，「腦力開發」的每一位授課老師必須接受一套完整而嚴謹的師資訓練課程，其中包括教材理解、教學技巧、教育心理、親子溝通及上百個小時的教學實習演練；此外，授課老師還必須通過「腦力開發」的資格認定考試方能指導本課程。
